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sábado, 28 de enero de 2017

Formación en centros. San José de Calasanz Lucena



El CEIP San José de Calasanz se nos  suma,  a través de la formación en centros con el CEP, a la metodología inclusiva que usamos en el 

Aquí Cabemos Todos, Tú también,



Mi agradecimiento a la magnifica labor del CEP, y sobre todo de Manolo Molina, nuestro asesor y  también al  director, José Mª García  que éstán apostando por la innovación desde la Neuroeducación

De forma eminentemente práctica trabajaremos estrategias para abordar dos de los grandes problemas que encontramos en nuestras clases: La necesidad de atender en una misma aula a alumnos con diferentes necesidades y ritmos de trabajo, y la conveniencia de incluir el trabajo cooperativo como herramienta de desarrollo cognitivo y de cohesión social.

Analizaremos las Inteligencias Múltiples, los estilos de aprendizaje y el trabajo cooperativo. La diferencia va a estar, no en la teoría, sino en el enfoque. El objetivo será diseñar una unidad didáctica integrada real, desde todas las inteligencias, trabajar la inclusión de las NEE en el aula, tb los de altas capacidades, partiendo tanto del trabajo a niveles como en grupo.






Taller de aplicación práctica de Neuroeducación en el aula:
Atención individual y trabajo cooperativo

Planteamos un curso-taller en el que de forma eminentemente práctica trabajaremos estrategias para abordar dos de los de los grandes problemas que encontramos en el aula ordinaria:
1.     La necesidad de atender en una misma aula a alumnos con diferentes necesidades y ritmos de trabajo.
2.     La conveniencia de incluir el trabajo cooperativo como herramienta de desarrollo cognitivo y de cohesión social.
Lo haremos desde el conocimiento del cerebro y las diferencias individuales que nos aporta la Neuroeducación, incluyendo el trabajo a niveles desde la teoría de las inteligencias múltiples (IIMM) y los estilos de aprendizaje como eslabón entre la enseñanza individualizada y el trabajo cooperativo.



Recomendamos traer un libro del nivel y materia que se trabaje en el aula.


Sesión 1: Inteligencias Múltiples y atención individual. Taller práctico.
Sesión 2: Estilos de aprendizaje y Trabajo a niveles. Taller práctico

Sesión 3. Trabajo cooperativo. Taller práctico.

sábado, 30 de abril de 2016

Jornadas, Montilla 2016

El proyecto “Aquí Cabemos Todos”, basado en las inteligencias múltiples y los estilos de aprendizaje  se viene llevando a cabo en el IES Fernando III desde hace tres años,  aportando una solución eficaz  a uno de los grandes problemas de la educación  actual,  derivado de la necesidad de atender a  la gran diversidad de niveles que encontramos  en una misma clase. El proyecto, tal como su nombre indica, parte de la creencia de que el incluir en una misma aula a alumnos tan dispares puede aportar más ventajas que inconvenientes, siempre y cuando se garantice la atención individual que cada uno de ellos, porque todos somos diferentes y nuestra forma de aprender, también.

Y el resultado es altamente positivo n todas las materias y niveles en los que se ha aplicado esta metodología, tanto en la ESO, bachillerato o ciclos formativos, ya que todos nuestros alumnos han mejorado sus resultados académicos, y lo más importante,  la motivación.

Objetivos

Atender a las necesidades específicas de cada alumno.
Potenciar la integración real en una misma aula.
Aumentar la motivación frente al estudio.
Trabajar todas las inteligencias de forma conjunta.


Desarrollar el trabajo colaborativo en el aula.
Incrementar las habilidades de búsqueda y selección de información.
Potenciar las habilidades comunicativas, tanto verbales como no verbales.

Neuroeducación. Una propuesta de formación del profesorado

Justificación

Para comprender el aprendizaje hemos de entender en primer lugar cómo funciona el cerebro, ya que todo proceso mental tiene lugar en un sustrato biológico. Ser capaces de explicar y comprender los procesos cerebrales que están en la base del aprendizaje (la memoria, la atención, las emociones, los sentimientos…), podría modificar las estrategias pedagógicas para adecuarlas a las características de la persona y sus necesidades específicas. Mas...
Actualmente son muchas las teorías y voces que nos hablan de la necesidad de poner juntas neurociencia y educación, no solo para poder a ayudar a mejorar el estudio sino además, para que nuestros métodos de enseñanza se adapten a las etapas del desarrollo evolutivo y a las diferencias individuales. Y aunque hay bastante escrito desde el punto de vista científico, sin embargo, hay pocas propuestas reales de profesores que demuestren que otra forma de enseñar es posible.
Nuestra propuesta  con este curso es presentar una breve introducción  a la neurociencia de una forma amena y  con ejemplos reales,  alejándonos  de tecnicismos no útiles en el aula, porque  no podemos olvidar que somos profesores y no neurocientíficos.
Convencidos de que se puede enseñar de otra manera si unimos neurociencia y pedagogía, nos proponemos compartir en este curso, de manera esencialmente práctica, las aportaciones que desde la pedagogía, la psicología clínica y la neuropsicología,  usamos  en nuestro quehacer diario como profesores, con ejemplos reales de cómo llevarlo a cabo en el aula.

Ponentes:
María Caballero Cobos
Licenciada en filología inglesa. UGR. Profesora de inglés del IES Fernando III el Santo de Priego de Córdoba.
Licenciada en Psicología Clínica. UNED.
Máster en Neuropsicología y Educación. UNIR

Profesor invitado:
Eulalio Fernández Sánchez
Decano de Filosofía y Letras. Investigador en neurociencia. UCO.



Colectivo
Profesorado en general.









20 cortometrajes para educar en valores

20 cortometrajes para educar en valores
El cine ha llevado a la gran pantalla muchas películas en las que se tratan temas relacionados con el mundo de la educación. Continuamos ampliado esta entrada con vuestras propuestas hasta alcanzar los 20 cortometrajes para educar en valores. Con ellos, el alumnado reflexionará sobre la amistad, la solidaridad, el trabajo en equipo, el respeto a las personas…